HUBUNGAN MOTIVASI INSTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP PTI PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.30631/jemst.v7i2.123Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik dengan hasil belajar siswa kelas Vlll SMP PTI Palembang. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Expost Facto. Hasil penelitian menemukan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi intrinsik dengan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan koefisien r sebesar 0,446 dan signifikansi hubungan variabel dengan variabel Y dapat dilihat nilai t hitung sebesar 2,903> dengan t tabel sebesar 2.042 dan besar peningkatan motivasi intrinsik tiap 1 poin maka hasil belajar meningkat 0,454. Adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi ekstrinsik dengan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan koefisien r sebesar 0,389 dan signifikansi hubungan variabel dengan variabel Y dapat dilihat nilai t hitung sebesar 2,459> dengan t tabel sebesar 2,042 dan besar peningkatan motivasi ekstrinsik tiap 1 poin maka hasil belajar meningkat 0,404. Adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan koefisien r sebesar 0,461, dan signifikansi hubungan variabel dengan variabel Y dapat dilihat nilai t hitung sebesar 3,027> dengan t tabel sebesar 2,042 dan besar peningkatan motivasi intrinsik dan ekstrinsik tiap 1 poin maka hasil belajar meningkat 0,539.
Kata Kunci: Motivasi Belajar Intrinsik, Motivasi Belajar Ekstrinsik, dan Hasil Belajar
Referensi
Arikunto, Suharsini. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik cet. Ke-13. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Benjamin S Bloom. 2019. Taxonomy of Educational Objectives. London: Longman Inc.
Dalyono M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka.
Dimyati dan Mudjiono. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamzah B, Uno. 2018. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Imam Ghozali, 2011. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS versi 25-23,Edisi 9. Semarang: Universitas Ekonomi dan Bisnis.
Kompri. 2015. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyono Abdurrahman. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Nana Sudiana. 2015. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ngalim, M.Purwanto. 2017. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwa Atmaja Prawira. 2018. Psikologi Pendidikan dalam Perpektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Purwanto. 2018. Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Ratna Wilis Dahar. 2016. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Gelora Aksara Pratama.
Robert M Gagne and Leslie J. Briggs. 2019. Principles of Instructional Design. New York: Helt Rinehart and Wiston.
S.Nasution. 2018. Metode Research. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sardiman A.M, 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatid dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibbin. 2017. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Uzer, Moh. Usman. 2017. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Uzer Usman. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wasti Soemanto. 2019. Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
