Kemampuan Pemahaman Konsep pada Pembelajaran Materi Persamaan Linear Satu Variabel Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.30631/jemst.v7i2.120Kata Kunci:
Kemampuan Pemahaman Konsep, Contextual Teaching and Learning (CTL)Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui apakah pembelajaran menggunakan pendekatan CTL efektif bila ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design jenis One Shot Case Study. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan CTL efektif bila ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Berdasarkan analisis data tes dari 7 indikator pemahaman konsep yang paling banyak muncul adalah indikator mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya) dan indikator memberikan contoh dan non-contoh dari konsep.
Referensi
Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusa.
Mahtuum, Z. A.-r., Nurhayati, A., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMP Budi Luhur Pada Materi Perbandingan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif.
Rosdiana. (2019). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII MTSN 1 Nagan Raya. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Sam’s, R. H. (2010). Model Penelitian Tindakan Kelas (Teknik Bermain Konstruktif Untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika). Yogyakarta: Pustaka Zahra
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran beriorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta
